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  • Ayuda
    le formula una pregunta habitualmente de forma aleatoria No hay ni principio ni final establecidos sino simplemente un conjunto de fichas que se muestran unas junto a otras sin ajustarse a un orden particular Esta opción permite dos variantes muy similares al comportamiento de las tarjetas La opción Ir a una página no vista nunca muestra dos veces la misma página incluso aunque el estudiante no haya contestado correctamente la

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  • Ayuda
    la que aparece en el primer lugar de la lista que ve el alumno Además cada vez que se muestra un conjunto de respuestas estas aparecen en diferente orden El número de respuestas puede variar de una página a otra Por ejemplo una página puede terminar con una pregunta del tipo verdadero falso mientras otras pueden tener preguntas donde aparece una respuesta correcta y tres distractoras Es posible crear páginas sin respuestas Al estudiante se le muestra un enlace Continuar en lugar del grupo de respuestas Con el propósito de evaluar las lecciones las respuestas correctas son aquellas que conducen a la página siguiente en el orden lógico Las respuestas incorrectas son las que conducen a la misma página o a la página anterior en el orden lógico Así si no se cambian los saltos la primera respuesta sería la correcta y las otras serían las incorrectas Una pregunta puede tener más de una respuesta correcta Por ejemplo si dos de las respuestas conducen a la página siguiente ambas respuestas se consideran correctas Aunque se muestra la misma página destino a los estudiantes el texto del resultado puede ser diferente para cada una de las respuestas El profesor ve la lección con las respuestas correctas subrayadas y con su Etiqueta de Respuesta Las Tablas de rama son simplemente páginas que tienen un conjunto de enlaces a otras páginas de la lección Normalmente una lección comienza con una tabla de rama que actúa como Tabla de Contenidos Cada enlace de una tabla de rama tiene dos componentes una descripción y el título de la página de destino Una tabla de rama divide la lección en un conjunto de ramas o secciones Cada rama puede contener varias páginas usualmente referidas todas al mismo tema El final de una rama normalmente se señala con una página Final de Rama Ésta es una página especial que por defecto hace que el estudiante regrese a la tabla de rama precedente El retorno en una página Final de Rama puede modificarse si así se desea editando la página En una lección puede haber más de una tabla de rama Por ejemplo una lección podría estructurarse de forma útil de modo que los puntos especializados fueran sub ramas de las ramas principales Es importante dar a los estudiantes un medio de terminar la lección Esto puede hacerse incluyendo un enlace de Finalizar Lección en la tabla de rama principal Esta acción saltaría a la página imaginaria Final de Lección Otra opción consiste en usar la última rama de la lección aquí el término última se usa en el sentido de orden lógico simplemente continuando hasta el fin de la lección esto es la lección no termina con una página de Fin de Rama Cuando una lección incluye una o más tablas de rama conviene ajustar el Número mínimo de preguntas a un valor razonable Así se ajusta el límite más bajo del número de páginas vistas cuando se calcula la calificación Si no se ajusta este parámetro

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    La pregunta puede o no decir al estudiante cuántas respuestas correctas existen Por ejemplo Cuáles han sido presidentes de EE UU o Seleccione a dos presidentes de EE UU de la siguiente lista El número de respuestas correctas pueden ser de una hasta todas las opciones Una pregunta de Elección múltiples y respuestas múltiples con una respuesta correcta es diferente de una pregunta de Opción Múltiple pues la primera permite

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  • Ayuda
    mientras que esta última no De nuevo las respuestas correctas son recompensadas con saltos hacia adelante mientras que las incorrectas hacen permanecer en la misma página o volver atrás Cuando hay más de una respuesta correcta los saltos deberían llevar a la misma página de la misma forma que las respuestas erróneas Si no se hace así se da un aviso al profesor en la lección El comentario correcto si se requiere se debería dar en la primera respuesta correcta mientras que el comentario incorrecto si se requiere se debería dar en la primera respuesta incorrecta Se ignoran los comentarios en las otras respuestas sin aviso Respuesta Corta El alumno ha de introducir un texto corto Éste es comprobado contra una o más respuestas Las respuestas pueden ser bien correctas o incorrectas Cada respuesta puede opcionalmente tener un comentario Si no se introduce ninguno para una respuesta se muestra al alumno el comentario por defecto Respuesta Correcta o Respuesta Incorrecta Si el texto introducido no se corresponde con ninguna de las respuestas la pregunta es incorrecta mostrándose al alumno el comentario incorrecto por defecto De forma predeterminada se ignora en la comparación si el texto está en mayúsculas o minúsculas Hay una opción para hacer que la comparación sea sensible a ellas Verdadero Falso La respuesta a este tipo de pregunta solo tiene dos opciones verdadero o falso Se pide al alumno que determine cual es la opción correcta Este tipo de pregunta es básicamente una pregunta de opción múltiple con sólo dos opciones Emparejando Éstas son unas preguntas muy poderosas y flexibles Consisten en una lista de nombres o enunciados que deben ser correctamente emparejados con otra lista de nombres o enunciados Por ejemplo Empareje la capital con el pais con las dos listas Japón Canadá Italia y Tokio Ottawa Roma Es posible tener repetidas entradas en una de las listas pero se debe tener cuidado con hacer las repeticiones idénticas Por ejemplo Identifique el tipo de estas criaturas con las listas Gorrión Vaca Hormiga Perro y Pájaro Animal Insecto Animal Al crear este tipo de pregunta los datos de la primera lista van el el apartado Respuesta y los datos para la segunda lista en el apartado Respuesta correcta Cuando el alumno empareja correctamente los datos se utiliza el salto de la primera respuesta Una respuesta incorrecta salta a la página de la segunda respuesta La pregunta no permite respuestas correctas personalizadas al alumno se le dice cuantos emparejamientos son correctos o si todos ellos son correctos De forma diferente a la pregunta Multiopción donde las opciones se mostraban en un orden aleatorio la primera lista de datos no es barajada sino mostrada en el mismo orden en que fue introducida Esto permite construir preguntas Ordenadas Considere la pregunta Pon lo que sigue en el orden en que nacieron los más jóvenes primero con las listas 1 2 3 4 y Longfellow Lawrence Lowell Larkin La segunda lista es barajada antes de ser usada en la pregunta Numérica

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  • Ayuda
    la lección Por otro lado si el material se utiliza como examen esto no debería permitirse Cuando a los alumnos se les permite repetir la lección la calificación que aparece en la página Calificaciones corresponde bien al promedio de calificaciones bien al mejor resultado obtenido en las repeticiones El siguiente parámetro determina cuál de esas dos alternativas de calificación se utilizará Advierta que el Análisis de Pregunta siempre utiliza las

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  • Ayuda
    algunos elementos de una página primero debe hacer clic en los cuadros de cada elemento donde desea usar el editor deben tener el aspa Después debe hacer clic en el botón de Volver a mostrar la página en la parte inferior de la página para poder utilizar el editor Debe tener cuidado con el uso del editor En la mayoría de los casos no debe causar ninguna problemas Sin embargo no se recomienda su uso en la preguntas de tipo de respuesta corta y en las preguntas numéricas El editor puede agregar etiquetas invisibles de HTML que pueden hacer que las comparaciones no funcionen según lo esperado Además las descripciones en las tablas de rama se utilizan en botones y si contienen algunas etiquetas de HTML ésta puede causar problemas No hay problemas con las respuestas que se utilizan solamente para la descripción o en preguntas del tipo de Opción múltiple El uso del editor en la respuesta que le damos al alumno al contestar la pregunta no debe causar ningún problemas Si sospechamos que algún problema es causado por los elementos de texto es más seguro desactivar el editor quitando el aspa de Utilizar el editor Cuando se vuelve

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  • Ayuda
    revista o libro Archivo subido muestra cualquier archivo que haya subido al curso Vea la sección de Archivos Directorio muestra un directorio completo y los subdirectorios correspondientes en el área de archivos de curso Los estudiantes pueden consultar y ver todos estos archivos Enlace Web Un hiperenlace link a alguna parte de la web Cuando el alumno hace clic en este material será llevado fuera del curso la página especificada

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  • Ayuda
    una descripción muy corta del recurso Trate de no escribir demasiado aquí o incluir el propio recurso Tendrá la oportunidad de especificar su contenido en la próxima página Indice de

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