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  • Ayuda
    Puntos decimales Mediante esta opción usted puede seleccionar el número de decimales mostrados en la calificación de cada intento Índice de todos los archivos de ayuda Mostrar esta ayuda en

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  • Ayuda
    crea una pregunta de ensayo el título de la pregunta el cuerpo de la pregunta y el comentario feedback que puede mostrarse en un momento elegido por el facilitador Las preguntas tipo ensayo no son calificadas en tanto no hayan sido revisadas por un profesor o facilitador por medio del uso de la opción Calificación Manual Cuando se califica manualmente una pregunta de ensayo el calificador podrá escribir un comentario

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  • Ayuda
    dispone para exportar preguntas Moodle a un archivo de texto Fue diseñado para que los profesores escribieran fácilmente preguntas en un archivo de texto Soporta los formatos de elección múltiple verdadero falso respuesta corta emparejamiento preguntas numéricas así como la inserción de en el formato de palabra perdida Advierta que las preguntas incrustadas cloze no se incluyen por el momento En un archivo de texto pueden mezclarse preguntas de distinto tipo y el formato soporta asimismo comentarios nombres de las preguntas retroalimentación y calificaciones ponderadas en porcentajes He aquí algunos ejemplos En qué mes de 1492 Colón descubrió América Noviembre Septiembre Octubre Colón descubrió América el 12 de noviembre octubre septiembre de 1492 Colón descubrió América el 12 de noviembre de 1492 FALSE Quién descubrió América el 12 de octubre de 1492 Colón Cristóbal Colón En qué año llegó Colón a América 1492 Más sobre el formato GIFT Formato XML Moodle XML Este formato específico de Moodle exporta preguntas en formato simple XML Esas preguntas pueden luego importarse a cualquier categoría del cuestionario o usarse en cualquier otro proceso tal como una transformación XSLT IMS QTI 2 0 Las preguntas se exportan en el formato IMS QTI estándar version 2

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  • Ayuda
    depende del tipo de pregunta y de la respuesta dada por el estudiante aquí se muestra el mismo texto de retroalimentación general a todos los estudiantes Usted puede controlar cuándo se muestra a los estudiantes la retroalimentación general utilizando las casillas de verificación Los estudiantes pueden revisar del formulario de edición del cuestionario Puede usar la retroalimentación general para dar a los estudiantes información sobre qué conocimientos tratan de comprobar

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  • Ayuda
    como la desviación estándar para la muestra de puntuaciones fraccionadas correctas máxima para cada pregunta particular Índice de Discriminación ID Proporciona un indicador bruto del desempeño en cada ítem por separado de los respondientes competentes frente a los menos competentes i e individuos que obtienen puntuaciones altas frente a individuos que obtienen puntuaciones bajas El parámetro se calcula dividiendo en primer lugar a los respondientes en tercios basándose en la puntuación global obtenida en el cuestionario A continuación se calcula la media obtenida en el ítem analizado por los grupos superior e inferior y se sustrae la media La expresión matemática es ID X superior X inferior N donde X superior es la suma de la nota fraccional obtenido máximo obtenida en este ítem por el tercio de estudiantes que tienen las calificaciones más altas en todo el cuestionario i e número de respuestas correctas de este grupo y X inferior es la suma análoga para el tercio de usuarios que han obtenido las puntuaciones más bajas en el cuestionario total El rango de este parámetro abarca desde 1 a 1 Si el índice es inferior a 0 0 significa que los estudiantes del grupo bajo rindieron más en el ítem que los del grupo alto Tales ítems deberían eliminarse debido a su escasa fiabilidad De hecho estos ítems reducen la precisión de la puntuación global del cuestionario Coeficiente de Discriminación CD Es otra medida del poder de cada ítem para diferenciar a los estudiantes eficientes de los no eficientes El coeficiente de discriminación es un coeficiente de correlación entre las puntuaciones en el ítem y la puntuación global en el cuestionario Se calcula como CD Suma xy N s x s y donde Suma xy es la suma de los productos de las desviaciones de las puntuaciones en el

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  • Ayuda
    dos posibilidades que afectan a la forma en que la rutina de importación trata los valores que no se corresponden exactamente con cualquiera de los valores de la lista Error si la calificación no está en la lista Si una pregunta contiene cualesquiera calificaciones que no se correspondan con los valores de la lista se mostrará un mensaje de error y esa pregunta no se importará Calificación más próxima si

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  • Ayuda
    cada vez que el estudiante intenta contestar el cuestionario que contiene esta pregunta suponiendo que la opcion Barajar dentro de las preguntas en los ajustes del cuestionario sea Sí La intención es simplemente hacer un poco más difícil que los

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  • Ayuda
    usted escribe Buen trabajo en la primera caja de retroalimentación escribe 40 en la primera caja de límites de la calificación y escribe Por favor vuelve a revisar el trabajo de esta semana los estudiantes que puntúen 40 o más verán el mensaje Buen trabajo en tanto que los que hayan puntuado menos del 40 verán el otro mensaje Los límites de las calificaciones pueden especificarse en forma de porcentajes

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